16-06-2016
Per què fer servir infografies a la teva classe de secundària?
Fa cosa de dos setmanes, assistíem a una ponència en què Santiago Moll explicava la seva experiència com a professor de literatura de secundària. En aquesta, defensava que els alumnes treballessin sols el que podien fer per ells mateixos; perquè així poguessin optimitzar el temps a l'aula, resolent amb els seus professors allò que no eren capaços de resoldre de forma autònoma. La pregunta que se'ns plantejava era la següent: pot un alumne trobar per si mateix quan va néixer i va morir Lorca i el títol de les obres que va escriure? Pot entendre, sense ajuda de ningú, en canvi, un poema de Lorca? Per tant, què té més sentit treballar a classe? I finalment, de quines propostes podem partir perquè els alumnes preparin a casa les parts del temari formades per dades i informació que en l'era d'Internet poden trobar ràpidament i sense ajuda?
Aquesta pregunta ens va molt bé per al tema que ens ocupa, que consisteix a analitzar els beneficis que comporta utilitzar les infografies en les classes de literatura de secundària. Aniríem més enllà en aquesta primera pregunta. Què pot fer un alumne amb les dades que ha trobat a Google sobre la vida i l'obra de Lorca? Com pot organitzar-los i transformar la informació en coneixement?
El que us proposem és que us atreviu a flippejar les vostres classes, formulant als vostres alumnes preguntes concretes sobre dades de moviments literaris, autors o obres; i que després els animeu a que cadascú faci una infografia lliure, en la que organitzi com ell consideri més gràfics i fàcils d'entendre els resultats. Amb aquesta proposta aneu un pas més enllà en el treball de la informació literària que absorbeixen els adolescents: els obligueu a assimilar, a agrupar, a jerarquitzar; després a comparar amb els companys i a explicar i justificar per què han decidit agrupar la informació d'una manera i no d'una altra; a valorar si la seva proposta, tan diferent de la d'altres companys, és igual de vàlida; si tots han posat el focus d'interès en un mateix propòsit; si algunes infografies poden complementar-se entre elles...
Una infografia és una forma de visualitzar la informació mitjançant diagrames i esquemes, però per sobre de tot és un treball de síntesi comunicativa que implica filtració, resum i organització de dades. El creador d'una infografia ha de assegurar-se que amb el disseny plantejat, el receptor comprendrà i assimilarà la informació de forma ràpida, en un treball en el qual s'estableix un equilibri entre disseny i contingut.
A més, pensem que aquest tipus d'exercici pot resultar motivador per a alumnes atrets pel disseny i poc interessats a priori per l'assignatura de literatura. Pot ser aquest un bon al·licient per a ells, en el qual es veuran obligats a comprendre les dades que s'obtenen, i assimilaran la informació de manera més amena.
Us ha semblat una bona idea utilitzar les infografies a classe? Per començar a crear-les, ens semblen molt intuïtius Easel.ly i Picktochart, són programes molt intuïtius, i a Youtube trobareu molts tutorials per introduir-vos en el seu ús.
Esperem que aquest post us sigui d'utilitat. A flippejar, s'ha dit!